Забывает содержание
После чтения не может рассказать, о чём был текст.
Бесплатный вебинар для педагогов Пересказ
Пересказ
по полочкам
От ситуации «прочитал — и ничего не запомнил» до связного самостоятельного пересказа.
Ребёнок учится не просто читать текст, а понимать его, выделять главное, запоминать содержание и передавать его своими словами.
[date]Онлайн
Варвара Шешекова Методист · учитель начальных классов
Знакомая ситуация? Прочитал.
Прочитал.
А пересказать не получается.
Ребёнок может прочитать текст, но ему трудно выделить главное, удержать последовательность и передать содержание своими словами.
Путает последовательность
Перескакивает с одного события на другое.
Говорит отдельными фразами
Не складывает их в связный рассказ.
Не выделяет главное
Теряется в деталях и упускает основную мысль.
Пытается повторить дословно
Старается вспомнить текст слово в слово.
Зависит от подсказок
Теряется без вопросов и помощи педагога.
Не умеет составлять план
Не может самостоятельно наметить, о чём и в каком порядке рассказывать.
Пересказ — навык, который можно разобрать на понятные шаги и последовательно сформировать.
Хочу разобратьсяДля кого вебинар
Учителя начальных классов
Хотят помочь детям понимать прочитанное и связно пересказывать текст.
Педагоги скорочтения
Работают с пониманием текста и запоминанием содержания.
Репетиторы
Помогают ученикам выделять главное и передавать содержание своими словами.
Педагоги дополнительного образования
Развивают умение работать с текстом и связно рассказывать о прочитанном.
Специалисты по развитию чтения и речи
Работают над пониманием текста и самостоятельным пересказом.
О чём поговорим
на вебинаре
Почему ребёнок читает текст, но после чтения не может рассказать, о чём он.
Какие трудности скрываются за фразами «не запомнил», «не понял», «не умеет пересказывать».
Из каких отдельных навыков на самом деле складывается хороший пересказ.
Как научить ребёнка выделять главное и не тонуть в подробностях.
Как работать с последовательностью событий, фактами и основной мыслью.
Какие опоры и подсказки давать ребёнку — и как постепенно от них уходить.
Как встроить работу над пересказом в обычный урок чтения или скорочтения.
Что вы получите
после вебинара
После встречи вы сможете не просто сказать: «Ребёнок плохо пересказывает», а понять, где именно возникает трудность и что с ней делать.
Поймёте причины типичных ошибок
В понимании и пересказе текста.
Научитесь определять
Чего именно не хватает ребёнку: понимания, памяти, последовательности, умения выделять главное или связной речи.
Подберёте конкретную подсказку
Под конкретную трудность, а не будете давать всем детям одинаковый план пересказа.
Узнаете, на что обращать внимание
В обычной работе с текстом, чтобы заранее замечать слабые места.
Получите понятный алгоритм
Что спросить после чтения, какую опору дать и как перейти к самостоятельному пересказу.
Сможете сделать работу с пересказом системной
А не сводить её к просьбе «прочитай ещё раз и попробуй рассказать».
Спикер вебинара Варвара
Варвара
Шешекова
Методист, учитель начальных классов и автор образовательных программ
- Автор УМК по чтению, скорочтению, русскому языку и подготовке к школе.
- Финалист конкурса «Учитель года» Самарской области.
- Работала в массовой школе и в условиях инклюзии.
- Создаёт инструменты, которые можно использовать на обычном уроке.
Два подарка
для участников
«Здесь будет название подарка»
Зарегистрируйтесь на бесплатный вебинар и получите подарок.
«Здесь будет название подарка»
Присоединяйтесь к эфиру и получите ещё один подарок.
Бесплатный онлайн-вебинар Пересказ
Пересказ
по полочкам
От ситуации «прочитал — и ничего не запомнил» до связного самостоятельного пересказа.
[date]Онлайн