РЕПЕТИТОР
педагогика, доход, жизнь
Сколько пробных уроков вы провели, после которых ученик так и не начал заниматься?
На занятии всё прошло хорошо.
Ребёнок отвечал на вопросы.
Включился в задания.
В конце сказал, что ему понравилось.
Родитель тоже выглядел довольным 👀
А потом написал:
«Спасибо, мы подумаем».
«Хотим посмотреть ещё нескольких преподавателей».
«Обсудим с ребёнком и вернёмся».
И больше не вернулся.
В этот момент сложно понять, что именно пошло не так.
Урок провели хорошо.
Контакт с ребёнком нашли.
На вопросы родителя ответили.
Но ученик так и не начал заниматься.
Тогда репетитор думает:
«Может, дело в цене?»
«Нужно было дать больше пользы?»
«Или ребёнку на самом деле не понравилось?» 🤔
Но родитель мог уйти с пробного, так и не поняв, зачем продолжать занятия.
Он увидел, что ребёнку было интересно. Но остались вопросы:
— что именно сейчас не получается у ребенка;
— как это мешает ему учиться;
— над чем вы будете работать;
— как пройдут следующие занятия;
— каких изменений ждать и когда.
В итоге пробный урок запомнился как хороший урок. А решение о занятиях с вами родитель отложил.
Чтобы разобраться, важно проследить весь путь: от первого сообщения до разговора после пробного занятия. Где вы узнали о задаче ребенка? Что проверили на уроке? Как объяснили результаты родителю? Что предложили делать дальше?
Мы собрали этот путь в гайд «Идеальный пробный урок» 📘
Внутри:
— пошаговый план диагностического урока;
— чек-лист подготовки;
— вопросы для ученика и родителя;
— примеры объяснения результатов диагностики;
— скрипты завершения урока без давления;
— разбор моментов, после которых чаще всего звучит «Мы подумаем».
🎁 Заберите гайд бесплатно и проверьте свой пробный урок:
👉 ЗАБРАТЬ ГАЙД — сюда нужна ссылка на бота именно с этим гайдом.
На занятии всё прошло хорошо.
Ребёнок отвечал на вопросы.
Включился в задания.
В конце сказал, что ему понравилось.
Родитель тоже выглядел довольным 👀
А потом написал:
«Спасибо, мы подумаем».
«Хотим посмотреть ещё нескольких преподавателей».
«Обсудим с ребёнком и вернёмся».
И больше не вернулся.
В этот момент сложно понять, что именно пошло не так.
Урок провели хорошо.
Контакт с ребёнком нашли.
На вопросы родителя ответили.
Но ученик так и не начал заниматься.
Тогда репетитор думает:
«Может, дело в цене?»
«Нужно было дать больше пользы?»
«Или ребёнку на самом деле не понравилось?» 🤔
Но родитель мог уйти с пробного, так и не поняв, зачем продолжать занятия.
Он увидел, что ребёнку было интересно. Но остались вопросы:
— что именно сейчас не получается у ребенка;
— как это мешает ему учиться;
— над чем вы будете работать;
— как пройдут следующие занятия;
— каких изменений ждать и когда.
В итоге пробный урок запомнился как хороший урок. А решение о занятиях с вами родитель отложил.
Чтобы разобраться, важно проследить весь путь: от первого сообщения до разговора после пробного занятия. Где вы узнали о задаче ребенка? Что проверили на уроке? Как объяснили результаты родителю? Что предложили делать дальше?
Мы собрали этот путь в гайд «Идеальный пробный урок» 📘
Внутри:
— пошаговый план диагностического урока;
— чек-лист подготовки;
— вопросы для ученика и родителя;
— примеры объяснения результатов диагностики;
— скрипты завершения урока без давления;
— разбор моментов, после которых чаще всего звучит «Мы подумаем».
🎁 Заберите гайд бесплатно и проверьте свой пробный урок:
👉 ЗАБРАТЬ ГАЙД — сюда нужна ссылка на бота именно с этим гайдом.
НОВЫЙ ПОСТ
Родителю понравился пробный.
Но занятия не начались.
Но занятия не начались.
Пошаговый гайд для репетитора:
от первого сообщения до занятий.
от первого сообщения до занятий.
© PRO Педагогика, 2025. Все права защищены.
Образовательная лицензия: Л035-01298-77/00674015