Как учителю замечать ошибки дисграфического типа и проводить профилактическую работу на обычном уроке
Каждый участник вебинара получит практический подарок
Разберём, почему ребёнок может пропускать, переставлять и смешивать буквы, даже если знает правило, — и что педагог может делать прямо на обычном занятии.
Летний лагерь для репетиторов
Старт: {DATETIME}
Онлайн
БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Ребёнок знает правило, но всё равно пишет с ошибками?
методист, учитель начальных классов
Варвара Шешикова
Обычно педагог говорит:
Ребёнок знает правило, но ошибка всё равно повторяется
«Будь внимательнее»
«Перепиши»
«Проверь ещё раз»
«Ты же знаешь правило»
Знакомая ситуация?
Но что делать, если проблема не только во внимательности?
Пишет слово не полностью, хотя знает, как оно должно выглядеть.
Пропускает буквы и слоги
Части слова оказываются не на своих местах.
Переставляет буквы
Путает графически близкие элементы.
Смешивает похожие буквы
Слышит слово, но записывает другой звук.
Путает близкие звуки
Теряет строку, элементы или часть слова.
Плохо списывает с доски
Перечитывает написанное — и всё равно не видит ошибку.
Не замечает ошибок
Одно и то же слово каждый раз выглядит иначе.
Пишет слово по-разному
Пишет медленно, напряжённо и быстро теряет внимание.
Быстро устаёт
Также вебинар будет полезен логопедам, дефектологам, методистам и специалистам образовательных центров.
Этот вебинар для вас, если вы работаете с детьми 6–10 лет
Учитель начальных классов
Хотите понимать, что можно делать с письменными ошибками прямо на обычном уроке.
Репетитор
Ребёнок знает правила, но продолжает ошибаться, а переписывание не помогает.
Педагог подготовки к школе
Хотите заранее развивать навыки, необходимые для грамотного письма.
Педагог коррекционно-развивающих занятий
Ищете практические упражнения для индивидуальной и групповой работы.
О чём поговорим на вебинаре
1
Почему причина ошибки не всегда в незнании правила или невнимательности.
Почему ребёнок знает правило, но ошибается
2
Что нужно ребёнку, чтобы услышать слово, удержать и записать его правильно.
Какие навыки участвуют в письме
3
Рассмотрим основные группы ошибок дисграфического типа.
Какие ошибки важно замечать
4
Что может делать учитель, а когда нужна помощь специалиста.
Границы ответственности педагога
5
Упражнения на 3–5 минут для русского языка, математики и чистописания.
Как встроить профилактику в урок
6
Покажем нейроразминки, задания в тетради и цифровые тренажёры.
Готовые инструменты в работе
Что вы получите после вебинара
Лучше поймёте причины ошибок
Почему ребёнок может ошибаться, даже зная правило.
Научитесь различать типы трудностей
И перестанете смотреть на все письменные ошибки одинаково.
Поймёте, какие навыки требуют внимания
И в каком направлении можно работать.
Сможете выбирать упражнения
Для короткой профилактической работы прямо на уроке.
Получите идеи для всего класса
Без отдельного коррекционного часа.
Поймёте, когда нужен специалист
И сможете увереннее говорить с родителями.
Вебинар проведёт Варвара Шешикова
автор УМК по чтению, скорочтению, русскому языку и подготовке к школе
финалист конкурса «Учитель года» Самарской области
практический опыт работы в массовой школе и в условиях инклюзии
автор исследования по дисграфии и фронтальной профилактической работе
создаёт инструменты, которые педагог может использовать прямо на обычном уроке
Методист, учитель начальных классов и автор образовательных программ
«Учителю не нужно становиться логопедом. Но важно понимать, что может стоять за ошибкой ребёнка и чем педагог способен помочь на своём уроке».
Онлайн
Подарок
{DATETIME}
Ребёнок знает правило, но всё равно пишет с ошибками?
БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР
Как учителю замечать ошибки дисграфического типа и проводить профилактическую работу на обычном уроке.
После регистрации вы получите информацию о подключении к вебинару и напоминание перед началом.
Зарегистрируйтесь прямо сейчас